台山市培英职业技术学校教育集团
共融发展,促职业教育提质

来源:江门日报  发表时间:2020-11-19 07:01   

2019年11月27日,台山市培英职业技术学校教育集团挂牌成立。

2019年11月27日,台山市培英职业技术学校教育集团挂牌成立。

集团聚焦各校的办学特色,大力推动职业教育发展。

集团聚焦各校的办学特色,大力推动职业教育发展。

????“本次分享会以《关于新形势下职业教育发展热点问题的思考》为题,结合培英职校校企融合的做法分享办学经验,欢迎各学校一起探讨交流……”为加强职业学校之间的合作与交流,探索集团化教育教学管理模式,日前,台山市培英职业技术学校教育集团召开2020年秋季工作研讨会,就当前中职教育发展现状、发展困惑、发展总体思路及配套保障机制等问题,该集团总校长伍瑞群作了分享。台山市教育局相关代表、成员学校教学副校长及名师工作室负责人等出席活动并参与讨论。

????召开工作研讨会,结合各学校的办学特色进行教学经验分享,是推进集团化办学的重要举措。自2019年11月27日,台山市培英职业技术学校教育集团正式挂牌成立以来,该集团在课堂教学、校企融合、教师培养、技能提升和特色发展等方面开展尝试与探索,发挥优质教育资源的辐射作用,创新的办学经验不断涌现,促进职业教育提质,并取得了明显成效。

????文/李嘉敏 容云飞

????图/台山市培英职业技术学校教育集团

????优势互补 共同发展 搭建技能人才培养新平台

????“百花齐放,各美其美!集团包含台山全市的职校,各成员学校都有自己的特色,凝聚在一起既能发挥所长,又能相互补充。”关于集团化办学,伍瑞群表示,既能实现共融发展,又能在加强学校与学校、学校与企业、学校与行业、学校与政府合作的过程中,有力促进成员单位的优势互补、共同发展,搭建了社会各界共谋技能人才培养的新型平台。

????据了解,台山市培英职业技术学校教育集团以台山市培英职业技术学校为牵头学校,成员学校包括敬修职校、联合校区、技工学校、技工学校厨艺教学部,根据集团内各学校的实际情况,该集团以协作型办学模式进行运作,组成一个优质、均衡、共享、共建的教育整体,各成员学校共融发展。

????自成立以来,该集团聚焦“产教融合、课堂教学、教师培养、技能提升、特色发展”,以丰富的主题活动,实现职业教育协调均衡发展,提升教育教学质量。

????校企合作 产教融合

????提高协同育人水平

????“校企双方合作,有助于克服学校教学任务重和企业生产高峰期的各种困难,并全面提高企业员工的专业知识和技能水平,实现企业产品质量和生产效益的不断提升。”10月27日,该集团教学研究部成员及台山市中职机械包丽芳教师工作室部分教师,来到台山市仁丰五金电器有限公司,开展企业新型学徒制培训班学员考核前教学工作对接研讨,推进校企深度合作,提高协同育人水平。

????“校企合作、工学结合”是职业教育的人才培养模式,促进产教融合,是该集团培养人才的妙招之一。该集团积极根据各中职学校的专业设置和重点发展方向,依托各成员单位的资源优势,加强学校与企业的深度融合,建立校企联盟,共同研究制定人才培养方案、设置课程、共建实训基地和企业课堂,为地方提供更多高素质技能人才。

????该集团发挥成员单位的教育和资源优势,积极开展职业能力提升、创业技能培训和鉴定等培训工作,累计培训4532人次。为地方经济发展服务,校企共同开展新型学徒制培训,该集团先后与80多家名优企业建立合作关系,为企业培养119位高素质技能人才;邀请集团成员企业专家参与人才培养方案的制定与修订工作,共修订人才培养方案12个;共建校企实训基地5个,设立专项班9个,实现学校和企业无缝对接。

????强化管理 深化改革

????提升教育教学质量

????根据中职生特点,该集团致力于强化课堂教学管理、深化课堂教学改革,构建“高效、实用”的课堂教学模式,推广实施项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学以及混合式教学、理实一体教学、模块化教学等新型教学模式,推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。

????此外,该集团积极搭建平台,集团学校积极组织开展教科研活动,有效激发教师的教科研积极性,学校教改教研成效明显,教学质量不断提高。近一年,该集团围绕“改革、创新、示范”主题,突出“做中学、学中做”教学方法,先后组织集体备课、公开课、课例研讨共36节,常规化开展校本教研活动,有效促进各中职学校的教学方式方法改革,提升教育教学质量。

????示范引领 研讨交流

????加强教师队伍建设

????“授课内容非常切合当前中职学生的学习特点,具有很强的借鉴意义。”日前,该集团举行示范公开课比赛,蔡军、卓苏琼、蒋丽云、刘志峰、甄振云等10位老师参加,集团教学研究部主任、培英职校教务主任伍瑞芬表示,教研活动是教育集团的有益尝试,大家相互借鉴,共同提高,为提升侨乡职业教育教学水平贡献力量。

????推进教育集团学科教育,进一步优化课堂教学,也为各集团学校教师创造一个良好的学习、交流与教研平台。该集团自成立以来,组织开展了多场教学研讨活动,并根据中职教师专业标准,采取“示范引领”“专题研讨”“抱团发展”“跟岗学习”等方式,将“学、研、培”结合,加强教师队伍建设。

????近一年,该集团内建立了4个台山市名师工作室,培养省级名教师、技术能手5人,市级名教师、学科带头人10人;组织骨干教师参加省级以上培训29人次;专业教师中“双师型”教师比例为72.1%,获得技师以上专业资格证书的有66人。

????以赛促学 完善体系

????致力培养高素质技能人才

????为了提升学生的专业技能,该集团开展市场调研,修订人才培养方案,建立、完善集团技能竞赛体系,围绕“以赛促学、以赛促教、寓教于赛”目标,不断提升学生专业技能水平。此外,各学校还与高职院校建立“三二分段”合作办学模式,学生毕业后可以直接升读大学,为培养一大批高素质技能人才创造了有利条件。

????该集团各学校积极参加各级技能竞赛,获国家实用型专利3个、正在申报4个,获省市技能竞赛一等奖15个、二等奖27个,获省市科技创新大赛一等奖8个、二等奖6个;毕业生双证率达98.7%,初次就业率达99.8%。同时,实现了升学、就业两手抓,在2020年高职高考中,该集团成绩领跑江门,394人参加考试,77人入围本科线,全部学生入围大专线,入围率100%。其中,联合校区梁淑茵同学总分395分,勇夺江门市第一名,全省排名第九。

????发展个性 塑造品牌

????特色办学彰显新内涵

????台山市培英职业技术学校学生马永进的《机密数据异地传送的综合保障方案》,在第35届广东省青少年科技创新大赛上获一等奖,他还将代表广东省参加全国比赛,这是该集团特色教育优质发展的缩影。

????该集团注重培育和发展优质学校文化,引导各学校提炼育人理念,从办学理念、校园文化上进行提炼,形成各校的办学特色,大力塑造各学校的文化品牌。目前,该集团各成员学校都已确立了各自的办学特色,形成了“一校一品牌”“一校一特色”的办学格局。其中,培英职校的智能制造、敬修职校的工艺美术、联合校区的现代服务、技工学校的南粤家政、技工学校厨艺教学部的粤菜师傅等已打造成为各校的特色专业。

(责任编辑: 王雪晴 二审:司徒俊杰  三审:宁园 )
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